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高中历史1班班级学习简报第6期
发布者:王兰元  发布时间:2016-6-25 22:10:55
高中历史学科组1班培训总结报告
发布者:王兰元  发布时间:2016-6-21 8:58:00

从2015年12月中旬到2016年6月下旬,为期6个多月的庆阳市高中教师混合式远程培训即将结束,现历史学科组1班100名学员培训研修活动的各项指数予以统计,并就培训活动做以简要总结。

一.历史组1班学习活动的各项指数统计(至6.21

研修日志数:364.评论数:81.推荐:44;我的教学故事:117.评论数:22.推荐:18;实践研修成果:93.评论数:11.推荐:9;作业提交数:96.评论数:6.推荐:15;论坛研讨帖:814.回应数:1993.精华帖:3;班级简报数:5.评论数:2.

  二.本次培训学习之优势与收获

考察梳理本次集训学习活动,呈现出如下显著特点:

(一)培训学习课程设置科学、实用。历史学科组学习课程以专业课程高中历史之教学案例设计和专题教学研讨,通识课程之职业道德、班级管理和教学评价研修等相结合,增强了培训目标的针对性、实效性。通过研修学习,有助于提升历史教师有效化解教育教学中的现实问题及困惑,有利于加快推动基础教育高中学段教育教学的健康发展。

(二)培训考核方案设计规范、严格课程学习研修为观看教学专家、教授的讲座和答疑释难。该项采用系统默认选定的隔时段点击视频,累计时数的方式考察学员的学习状态。其它各项以作业、论坛发帖、实践性研修成果等条篇数量及质量赋予权重考核学员的研修状况。整体采取宽严相济、量质次结合的考核方式,蕴含浓郁的人文情怀,这是值得肯定和承传的。

(三)集训活动进程实施简约、有序无论是聆听专家的讲授、指导,或是依规完成作业、研习心得及发帖评论,时段时限均可自主裁定,不作统一规定。这样张弛有度,研修者因事而言,因时而动,因触而发,如此学员于畅颐的时空下心智合一,情文俱显,熔融会通,“史实”、“史论”、“史识”诸要素得以深化推演,发展提升。

(四)学员参训研修活跃、热络。历史1班学员老师总计发表各项研修指数3560多条(篇),人均35条(篇)以上,话题研谈、文述所指,有对史观的诠释、史事的追述;有对人物的论评、史著的推介;有对人类演进活动的宏观梳理、区域方志民俗的微观谈说;以及对必修课的教学督查、选修课的宣讲设计。方方面面,难以尽。研修互动涉及课题之广泛丰富,试教途径手段之有效妥贴,引导学生成长之倾情关注,充分体现了我市高中历史教师高度的政治意识和优秀的人文品质。

三.集训研修之思考

本次集训学习采用开放式远程网络研修方式,充分运用现代教育教学资源,督促激励广大一线教师自主学习、积极研修,充电提质,创新完善新课程实施方案,实现科学试教、和谐管理,适应深化经济社会改革的新常态进程。集训学习,收获丰厚,其效益必将显现在未来教育教学活动中。当然,培训集训也存在些许的遗憾和缺失,如个别复制粘贴的应付、应急行为,部分条贴、评论篇目质量有待进一步提升。瑕不掩瑜,对此我们应以本次培训为契机,强化树立:

(一)终身学习的意识理念。历史学科是记述、研究人类演进发展的科学学科,在当代科学技术高度发展的映衬、演绎下,人类既有的活动不断发现与整理呈现出适度有意识的还原复现,这为中学历史学科教学增强了深入体验的动感立体色彩,因此只有不断学习、终身学习,才能适应教育教学发展的必然要求。

(二)交流分享,研修互动有助于扩大共识,跨越提升著名社会学家费孝通先生倡言:“各美其美,美人之美;美美与共,天下大同。”庶几同乎此。

(三)积极运用现代教育教学技术,有效增强历史教学的科学性、趣味性、完整性和简约性持续完善学科课程教学方案与活动进程,高效实现教育教学之预设目标。