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作业(数学)
发布者: 高中数学专家  (发布时间: 2015-12-17 15:25:42

作业题目:介绍你常用的促进学生有效学习的做法和经验。

作业要求:

1.字数不少于300作业务必原创,杜绝抄袭 

2. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
 
答题内容
提交者: 杨培荣  (提交时间:  2016-6-16 16:36:28
二、强化常规管理,提高教学质量 第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,认真分析一次备课,并根据本班学生、教师自身及学校实际,从教学目标、重难点、教法、学法、教具、学具、课时安排、教学环节、教学过程、作业设计、板书设计以及错备、漏备等情况进行认真的二次备课,力求二次备课为提高教育教学质量服务,要认真对本节课的得与失进行剖析、反思,语言要通顺、流畅,反思要及时,要有深度,要为提高自身的教学技能服务。 第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守以下几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 学校和教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)教师要在上课铃响前提前进入教室侯课,不耽误学生的上课时间。领导随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,听课后对学生进行当堂知识的验收考试。提出要求和建议。(2)每学期组织两次语数优质课联评活动(前后半学期各一次),促进教学质量的进一步提高。(3)组织优秀教师上观摩课,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。(4)对不出成绩和讲课不能达到学校要求的教师,采取跟踪听课、组织全体教师集体听课,病进行评课,共同帮助该任课教师寻找差距和不足,改进教学方法和教学技能,促进教学质量的提升。(5)各任课教师要主动要主动进班听课,学习其他教师先进的教学理念和教学方法,促进自己的专业成长。每周听课不少于1节,每学期不少于15节。学期末进行考核。(6) 每位教师每学期上一节公开课,在达标的基础上,逐步提高自己教学能力和水平,由达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。校级以上的骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课,鼓励教师在上研究课、示范课或优质课。(7)认真及时组织单元测试,及时做好试卷分析和学生情况分析,认真查漏补缺,改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。学期结束,每位教师应缴交一份期末考试质量分析(包括试卷分析、学生成绩分析、学生答题情况分析、教学改进策略、措施等)。(8)加强对近年来各科统考试卷的收集和保管,建立校内试题库,并组织教师对近三年的试题进行研究分析。 第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。   第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,设置必做和先做两种类型的作业,要对作业质量高、表现突出的学生采用鼓励性评价语言进行评价,评价人数每次不少于本班学生的三分之一。 第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对统测中不出成绩教师和不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。 (三)、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。 第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。 第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。 第三、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。 第四、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动,后进生主动找“先进生”,取得他们的帮助,提高自身的成绩。 第五、家庭协助。调动家长的积极性,号召家长每日检查孩子的作业,帮助孩子弄懂学习内容,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
 
教师评语
  
 评定等级: 优秀 刘万刚已在2016-6-21 9:44:37推荐!