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作业(语文)
发布者: 高中语文专家  (发布时间: 2015-12-17 15:24:16

作业题目:介绍你常用的促进学生有效学习的做法和经验。

作业要求:

1.字数不少于300作业务必原创,杜绝抄袭 

2. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

 
答题内容
提交者: 左金苗  (提交时间:  2016-7-11 12:22:50
 

我常用的促进学生有效学习的一些做法和经验

我认为教师能否促进学生主动学习是教学成败的关键所在。在我的语文课上,我进行了尝试,并争取通过实验,打开学生心扉,调动学习兴趣,培养学生思维,促进自主学习。

1.让学生利用课本,自己制订学习目标,成为语文课堂主人

课本是什么?是一艘满载着知识的小船。只有学生们很好地驾驭它,才能到达知识彼岸。那么在平日的教学中,教者除了教育学生们热爱这些传授间接经验的课本外,更应该教会学生们如何使用课本,从而成为学习的主人。课本每个单元都安排了“单元导读”,每篇精读课文后面都设计“思考练习”,每篇略读课文前面都设计“自学提示”。“单元导读”可以使学生从整体上把握单元内容以及知识重点;“自学提示”交待了本课的重点;“思考练习”则是知识重点的具体化。从初一开始,我就训练学生们怎样使用“单元导读”“自学提示 “思考练习”,从而自己制订学习目标并根据目标进行自学,语文课上,老师是真正“带着学生走进知识”,而不是“带着知识走进学生”,每个学生都可以根据自己的自学在语文课上畅所欲言,表达感受。课堂上,每当涉及本课的重难点时,同学们更是热情高涨,有时他们通过交流顺利解决,有时他们通过我的点拨恍然大悟……老师在语文课堂上成为了参与者,而不是指导者;学生们在语文课堂上成为了主动者,而不是被动接受者。

2.调动学生内在动力,激发学习、表达、写作的乐趣

“兴趣是最好的老师”,所以在语文教学中我尽力回避因过分理性化而产生的枯燥和呆板。使学生始终处于一种高潮的情绪状态,这样学生才能对所学的内容产生浓厚的兴趣,从而增强求知欲望。在教《背影》时,同学们的积极性不是很高,于是,我打开了汶川大地震中的新闻——母亲用自己的生命换来儿子的生存。于是,同学们学习的热情高涨,到这里,我还是不满意,我对学生们说:“在现实生活中,表达父爱母爱的例子有很多,你能举一个你亲身经历的小故事吗?”学生们沉思片刻,便畅所欲言起来。无论是谁讲完故事,我和其他同学都报以热烈的掌声,因为每一个故事都与妈妈有关,都很精彩、很感人。当讲到第三个同学时,下课铃声响了,同学们都用留恋的眼光望着我,似乎在说:“老师,让我们每个人都讲一次吧!”看着这群天真聪明的学生,我说: “同学们,我相信你们每个人心中都会有感人的故事,可是时间有限,大家就不能一一讲述了,那么我们就把这些小故事写下来,好吗?母亲节就要到了,咱们每个人都写一封信给妈妈,就把你想说的小故事写到信里怎么样?”同学们异口同声地说: “好!”一节很普通的语文课,却让孩子们净化了灵魂,感受了亲情,增强了作文能力,更激发了他们学习语文的积极性.

3.创造民主、和谐的教与学的氛围,启动学生主体作用

在教学过程中,教师与学生是平等的参与者,教师的任务不是倾销自己对教材的理解,而是倾听每一个学生的意见,鼓励他们畅所欲言,谈出带有个人感情观点的意见。一节语文思维课上,我带领学生进行扩写句子练习,我出示了这样一道题:(  )的春风(  )吹着(  )的田野.学生们各抒己见,补充地都很贴切、完整.我高兴地鼓励他们思维活跃.这时,李佳举起了手,我叫起了她,她说:“老师,我是这样补充的,您看对不对.(温暖的)春风(轻轻地)吹着(金黄色的)田野.”我思考了片刻,对她说: “春天的田野能是金黄色的吗?老师觉得你补充地不恰当.”大部分同学都同意我的观点,可是,李甜却勇敢地站起来说: “老师,我觉得恰当,我们学过古诗<<宿新市徐公店>>,知道它是描写春天的景色的,它的最后一句是“飞入菜花无处寻”,因为油菜花是黄色的,蝴蝶是黄色,所以蝴蝶飞入菜花才会无处寻.那么,远远望去种满油菜花的田野不就是金黄色的吗?”听了李甜的发言,我心悦诚服地点了点头,然后笑着说: “你的知识太丰富了,你说得太棒了,看来老师考虑问题的角度还是太片面了.”同学们听我说完,教室里顿时响起了掌声。我接着说: “那么同学们再想一想,还有哪种可能在春天,田野会是金黄色的呢?”学生们思考了片刻,廖志阳站起来说: “在秋天种的小麦,在春天里成熟,那时的田野就是黄澄澄一片.”还有的学生说: “在南方,我想很多地方春天的田野都会是金黄色的.” ……就这样,在教学过程中,我们师生处于民主平等地地位进行交流、讨论.也很自然地促使学生成为能动的学习主体,帮助他们树立起向未知领域挑战的决心.

这是我的一点尝试。用这些方法,我上课轻松,学生愿意学,每期的教学效果还不错。

 
教师评语
  
 评定等级: 优秀
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